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国际化视野的教学和课改
作为高校教师，教书育人是自己的本分。由于海外经历及思考，也由于自己主要从事的教学和研究侧重于国际会计，在教学内容的安排、课堂教学的组织、研究生招生和培养以及教学管理方面，自然而然地注入了国际化元素。从事国际会计方面的教学和研究，要及时掌握最新进展，备课的压力自然大些。由于最近十几年是国际会计领域准则和实务变化最快的时期，一些课程授课内容必须持续更新。在课堂教学的组织方面，我力求交代准则和实务的最新进展，给出逻辑关系和基本观点，结合最新学术研究成果，引导学生思考和探索，并鼓励和带领一些学生开展相关研究。教学相长、教学与研究相长，是提高教学水平和培养创新型人才的途径，也是高校教师应当秉承的教育理念。
在研究生招生方面，我一直坚持做的一件事是专业课用英语命题及面试专业课的过程中包括英语对话。组织学生研究、翻译国际准则和相关资料，既培养了学生的研究能力和团队意识，也锻炼了学生的英文阅读能力，并且为学生进一步发展打下了专业基础。在实际指导研究生和博士后的过程中，包括组织和指导学生模拟申报国家级科研项目，分配子课题和具体研究任务，以及不定期召开小型会议切磋和研讨，促使学生爱上科研，积极参与科研，解放思想大胆探索。这些工作，对于培养青年学者的成长，颇有成效，其中也有多人在毕业后走上了属于自己的道路。
在教学管理方面，我也尽可能体现培养具有较强国际竞争力人才的要求。近年来，主持了我所负责的国家“985工程”哲学社会科学创新基地的国际化教改——按照国际顶尖商学院对应学科国际高水平硕士项目培养标准，设置会计学和财务学研究生课程，并在此基础上进一步提高国际化程度，实现了会计学和财务学研究生课程全部采用英语讲授。对于海外留学生来说，在体现国际教学理念、具有国际竞争力的先进教学内容中融入中国制度背景的教学活动，为其职业发展提供了更为广阔的前景。
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基于本土的国际会计研究
2006年，我国财政部发布了与国际财务报告准则（IFRS）实质性趋同的《企业会计准则》，并于2010年发布了《中国企业会计准则与国际财务报告准则持续趋同路线图》。面对这样的历史机遇，我和我的团队就我国会计国际化进程、会计准则国际发展的利益关系、国际会计准则委员会改组的政治层面分析、财务会计概念框架的国际协调及启示、我国会计准则体系建设的问题、会计准则趋同的经济后果等问题展开了系统和深入的研究。在研究方法上，我们对我国会计准则国际协调效果量化研究进行了述评，并创新性地修订了Jaccard系数以使其适于全面衡量准则趋同程度；首次在国内区别准则“缺失”和“分歧”两种情况；首次使用详细的准则精准对比点, 主要以资产计价相关准则为检验对象, 分阶段考察了国内外会计准则的趋同程度及其变化趋势。还尝试创新会计准则国际趋同度量方法──模糊聚类分析法，并首次全面检验了我国会计准则与IFRS的趋同度，并撰文发表。
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国际化环境下的学科建设
学科建设与平台打造需要长期积累、用心体会和深刻反思，需要从基层逐步做起。基于在厦门大学研究生院分管培养、学位和学科建设的积累，我组织申报了教育部人文社科重点研究基地厦门大学会计发展研究中心，牵头论证、协调及组织申报了国家“985工程”厦门大学财务管理与会计研究院，组织了国家重点学科最近两次的评估申报，组织迎接了教育部的评估，对于学科建设的各方面要求积累了一定的经验，也使我认识到学科建设是每位学者不可推卸的责任，对于本学科领域的健康发展、更好地服务社会和提高人才培养质量至关重要。
在学科建设方面的工作，自己觉得比较具有公益意义的是2004年，作为国家社科基金项目评委，受委托，我组织和执笔了《国家社科“十一五”规划应用经济学·会计学学科调研报告》，对会计学学科结构进行了概括描述。
回顾对会计学科的贡献，觉得最为得意的是牵头论证了国家会计硕士专业学位项目（MPAcc）。随着我国进入高等教育大众化，人才的供需背离呈日益严重的趋势，学术型人才过剩，专业教育亟待规划和发展。我从1997年起大量检索会计教育的历史及现状，先后积累了7万多字的论证材料，并征得多方支持，向国务院学位办和财政部会计司报告，争取立项会计MPAcc。此项目得到相关单位支持，国务院学位委员会于2002年聘请一批专业人士进行论证，2004年开始试办。国务院学位办的同志认为，MPAcc项目的国际论证是所有专业学位项目申请中做得最好的。十几年来，我尽可能参与了我国会计专业学位项目的全方位准备研讨工作，包括目前正在论证的会计博士专业学位（DPAcc）项目，以期为我国会计学专业学位的设立、发展和完善竭尽绵薄之力。
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搭建学术平台、履行学者义务
本世纪之初，我以厦门大学会计发展研究中心为依托，陆续牵头筹办各类活动20次，参与 “十二五”科研规划制定工作。这些活动，促进了国内外学者的交流和联系与学术发展。
参加国内外学术研讨会并报告研究进展是开拓学术视野、提高学术研究成果质量的重要途径。近年来，我有33篇次论文入选国际学术会议，多次参加美国会计学会年会和亚太国际会计问题研讨会并陈述论文，也作为论坛演讲嘉宾参加了会计教育与研究国际协会世界大会。在担任中国会计学会会计教育分会候任会长期间，与时任韩国会计学会候任会长Soon Suk Yoon教授协商一致，建立了两会年会相互参与机制，每年各派10位学者参加对方的年会，并带队参会，促进了两会及国际学术交流。
学术期刊是学术创新的重要平台。2008年以来，在葛家澍教授及国内外诸多学者和科学出版社的支持下，以厦门大学为依托，我作为主编牵头组织了《当代会计评论》的编辑刊发工作， 2013年12月20日被遴选为CSSCI收录集刊。同时，我也作为委员参与CSSCI指委会工作。我还作为多家权威学术期刊编委及匿名审稿人，参与学术期刊的建设工作。
作为一名学者，诚实、守信、正直、正派、公正和尽责是基本要求。对于各种义务性工作，我都能够做到亲历亲为，只要接受了委托就认真做好。我参加上市公司和金融企业董事会及担任企业财务顾问也是这样，积极提供专业意见和适时进行风险提示，切实做到忠实、勤勉和尽责。
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随想和共勉
社会上一直存在一个误解，认为当大学老师收入高也很光鲜，学问都是在诗情画意的意境中做出来的。学者也是人，也有生老病死喜怒哀乐。在当今高等教育大跃进、生师比持续提升的情况下，备课、上课、带学生、做研究，哪样都耗费巨大精力，加之任务繁重，没有好的身体与毅力，不争分夺秒，是无法完成任务的。虽然学校有寒暑假，国家有法定公假，校历是每周工作5天，但实际上哪一位老师会心安理得地休息和休整？我常说，做学问、当老师，是个体力活。当然，还必须具有管理时间的能力，耐得住寂寞，挨得住清贫。
与大多数同时代的会计学博士和学者相比，我是不富裕的，而且不努力挣钱。但是，我觉得，用时间和生命的消耗来换取财富数字的递增，实在是得不偿失。只要衣食住行尚可，还是应当把时间花在更有意义的事情上。虽然，我也认同，培训也是一种社会贡献。
我深知“厚德载物”的道理，作为就业、高考、攻博、治学都赶上了末班车的“新五届”初中毕业生，作为饱受家庭政治历史问题牵连的“可教育好子女”，有今天的职业和成就，我已经感恩戴德。
人，是要有一点传统、精神和境界的。我恪守忠孝仁义理智信廉耻的传统节操。踏实做人，认真做事，充满爱心，心存感激，团结友善，乐观向上，是我的主旋律。虽然没有成长为幼时理想中的自然科学家，但我一直很尊崇我国古代科学家张衡的名言：君子不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。我也很信奉智者诸葛亮的观点：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。我特别乐意以我国古代教育家韩愈的警句与后学共勉：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。我相信，我秉承的这些理念，对于现今青年学者的成长定位也是适用的。
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