编者按
随着“双减”政策的逐步落地，学生、家长、教师等利益相关者对此如何评价，他们的学习、生活、工作又发生了哪些变化？郑州市第十六高级中学小记者团对这三方面群体做了微调查，虽然样本量不大，却从当事人、同龄人的视角做了一定程度的还原，或可作为“双减”落地效果检验的参考，特此刊发。
“双减”政策就像一场风暴，正在改变整个基础教育的面貌。“禁止学科类辅导班利用节假日补课”“推行丰富的课后延时服务”等，很多政策正在落地生根，影响莘莘学子，惠及千家万户。
学生、家长、教师如何看待“双减”，“双减”政策给学校教育带来了哪些影响？带着这些问题，郑州市第十六高级中学小记者团（以下简称“小记者团”）走访了一些初中生、家长、教师。
学生：乐趣与焦虑并存
在受访的60名初中生中，有56人表示对“双减”政策“非常了解”，他们认为，“双减”是为了减轻学生学习文化课的负担，便于大家有更充足的时间锻炼身体、增长课外见识、培养创新精神和综合素质等；另有4人表示“有所了解”或“不太了解”，他们同时认为，学习是自己的事，需要自己要把握好，该怎么学还怎么学，跟减不减负关系不大。
随着“双减”政策逐步落地，九成受访同学发现，课余时间多了起来，学习压力减轻了。原因主要有两个：一是95%的同学表示，校内各科老师布置的作业量明显减少，其中大部分在校内就可以完成；二是87%的同学表示，周末、寒暑假不允许辅导班开展学科类课程，其他课程的作业量也少了很多。
那么，多出来的课外时间，如何合理利用呢？
陆一鸣同学说：“学校安排了丰富的社团活动，我们可以根据兴趣参加毽球社团、篮球社团、合唱团、美绘社团、管弦乐团等，指导老师会带着大家开展各种活动；当然，我们也可以在教室上自习、看书，有老师负责答疑。”
陈飞龙同学说：“政策出台前，我就想学美术，但那时周末作业根本写不完，没法兼顾文化学习和兴趣特长。现在爸爸给我报了周末绘画班。”
当然，另有近一成受访同学表示，在校日常学习的压力还是很大，学业负担并没有减轻太多。苏沪玉同学说：“毕竟我们还要参加中招考试，只有一半学生可以上普通高中，上好高中的比例更低，有竞争就有压力，感觉还是很难。”
也有少数同学表示，老师布置的作业量是减少了，难度却没有变小。邵美琪同学说：“在学习成绩上，我是一名中等生——那些优等生不用上辅导班成绩也很优秀——周末、寒暑假不让上文化课辅导班了，我们这些中等生‘逆袭’之路该如何走呢？”
“双减”倡导减负提质，有“减”就有“增”，在减去学生作业过重负担的同时，应该增加什么内容来提升中学生的综合素养呢？同学们对“双减”未来的期待主要有两点：一是希望学校的美育课程更完善，能让美术课、音乐课的活动更丰富些，给同学们