也就是说，在这一刻之前，谁也不知道自己教谁，当然也就避免了挑班的现象。
03
那么，是不是就真的不能挑班了呢？
也不是。电脑是人操作的，事情也是人办的，不论采取什么样的形式都会有漏洞。
想让自己的孩子挑班，一个最简单的办法是，让孩子不参加电脑派班，等全部抽签完毕后，再把自己的孩子插入到喜欢的班级里面。
但能这样做的人显然不可能太多，否则就会变得和以前一样。
另外，如果大家都往一个班里挤，那个班的班容量会远大于其他班，也难以操作。
某个同样实行电脑分班的学校的校长就曾经说过，每到开学，自己收到的要求挑班的人情电话和短信会达到3位数。
这么多人，总不能都放到一个班里吧？
最终的结果，是大部分要求都会被拒绝，剩下的也会分散到各个班里，和不找人也差不多。
04
其实在平均分班的前提下，即使真的敞开了让你挑，你也会选择困难。
实话实说，由于笔者是老师，当年孩子在我所在的学校读书时，能够享受挑班的“特权”。
但每个班的师资配置我知根知底，都是有强有弱，哪个班都有好的地方，哪个班都有让自己不放心的地方。
同一届的教师子女不少，但根本没有出现都往一个班里挤的情况。
所以，有人提供“技巧”说，教师的孩子在哪个班就说明哪个班师资最好，这样的观点也不一定成立。
我们把孩子放到某个班，最大的可能是因为自己和那个班的老师尤其班主任的私人关系最好。
05
对于学校领导来讲，他们和家长们一样，也希望孩子们的成绩都能够考好。毕竟，考试成绩就是领导的政绩。
只不过，家长想的是自己的那一个孩子，而学校领导想的是所有的孩子，是学校整体。
所以从学校的管理上来说，也绝对不会允许出现好班和坏班，在配置教师和分配学生的时候，都会考虑到尽量的均衡。
学校不会设置一个最好的班让大家往里面挤，那样的话是在制造矛盾，也是在给自己找麻烦，更不符合教育规律和国家的相关政策。
所谓好班和差班、老师好和老师差的说法，大多数时候都是家长的心理作用。
06
我对找我的那位朋友说，给孩子挑班基本上没有什么意义。
孩子的成绩好坏，和分到哪个班以及所谓师资的强与弱关系并不大。
一个不争的事实是，任何一个班的第一名，在全年级都是排名靠前，任何一个班的最后一名，都在全年级排名靠后。
而在全年级成绩遥遥领先的那个学霸，往往是不用挑班的。
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