教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提。教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范教案的编写与管理，特制定教案编写要求及管理办法。
一、 关于教案、讲稿、讲义的内涵
教案是依据教学日历的进度要求，为完成教学大纲所规定的教学任务而准备的教学工作计划，是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案。教案是落实教育思想、教学方法、教学手段和考试方法改革的具体措施，是指导具体教学实践的重要依据。教案不同于授课讲稿或讲义，一般应包括以下内容：教学时间、授课的题目（教学章、节标题）、授课方式、方法和手段、教学的重点与难点、教学的基本内容、作业、讨论、辅导答疑等课后延伸、课后小结、参考资料（含参考书和参考文献）。
讲稿是教师的讲课稿，是对全部讲授内容的具体组织和表达，是讲授内容的文字描述，要求尽可能详细、全面。讲稿可以摘录教材，但不能是教材的翻版。教师在编写讲稿时可根据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增删，同时应加进学科前沿的知识。
讲义是讲课教师自己编写的未正式出版的、供学生使用的教材。
教案和讲稿均是教师教学思维与教材结合的具体化过程，是教师课堂教学的依据，反映教师讲授的内容和不同特色。教案和讲稿的区别如下：
1. 教案所承载的基本内容是课堂教学的组织管理信息，讲稿所承载的基本内容是知识信息，即教案解决的是“怎么教”的问题，讲稿解决的是“教什么”的问题。
2. 教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配；而讲稿的思路形成，则受教学过程的知识逻辑支配。
3. 教案与讲稿，二者是决定与被决定的关系。
4. 在内容上，教案涉及的是组织性项目，讲稿涉及的是知识性项目
5. 在表现形式上，教案是几百字或千余字即可，讲稿篇幅则较长。
二、 教案和讲稿的编写
1. 教案的编写要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤，并对所采用的
教学方法和教学手段进行详细说明。教案应附上学校制定的该课程大纲和教学进度表。
撰写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的、具体章节的具体内容和要求，了解课程体系、结构、重点、难点。其次要注意广泛阅读本课程的相关资料，了解本学科、专业发展的发展方向，对课程有关内容作必要的补充。再次要了解学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容进行合理安排和设计。
教案是教授教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验。为此，教师应该认真分析教学内容，制定出适合听课学生的教学方案，达到预期的教学目的。
编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。
2. 讲稿和教案要严格按教学大纲编写，并根据社会的发展及人才培养的新要求及时增加和补充前沿
内容，原则上要求所有开设课程每一节课都应备有讲稿和教案，讲稿和教案每年都应修订。
三、教案编写的形式与内容
1.以一次课堂教学（一般为2学时）为教案的基本设计单元。为便于教师编写教案，学校提供课程教案的参考格式（见附件）。
2.教案首页应具有的基本内容：
（1）授课日期，节次，地点
（2）授课班级
（3）课程名称
（4）授课题目，内容（列出章，节，目名）
（5）学时分配
（6）教学目的与要求
（7）教学的重点、难点
（8）教学的方式，方法和手段
（9）教具准备
（10）教学参考资料
（11）课后作业及小结
3.教学过程应包括的基本内容：教师活动，教学内容、学生活动等。
4.由于课程类型、教学内容的差异，教案编写的具体格式不作同一的规定，但必须包含上述主要内容。
四、教案的管理
1. 教师上课要有完整的教案，应以手写纸质教案为主体，也可以用Word文档编制的纸质教案，课件幻灯片的打印稿只能作为纸质教案的附件使用。
2.各系，部教研室应定期组织检查本室教师的教案，对新任课教师的教案进行有针对性的指导。
3.在教师教学工作评估、课程评估中，教案将作为重要的评估依据。未按要求完成者各系部将视情节分别给予告诫，扣减相关课时酬金直至教学事故处理．
4.按教学工作水平评估要求，所有教师必须规范编写教案并保存教案。从2007／2008学年第一学期开始所有教师每学期的教案，加装统一格式的封面后，由各系部统一到院印刷厂装订成册（按不同课程）。妥善保存，以备查用。
附件：1.教案封皮
2.教案首页
太原工业学院教案规范.doc
2008年1月15日