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2.5人脑的高级功能 测试题一、单选题1．如图是排尿反射的分级调节示意图，下列相关表述正确的是（ ）A．排尿不仅受到脊髓的控制，也受到大脑皮层的控制，脊髓是调节排尿反射的低级中枢B．图中的交感神经和副交感神经是不受意识支配的躯体运动神经C．排尿反射的分级调节中，不存在反馈调节D．儿子对妈妈说：“我想小便”，该过程参与调节的中枢只有大脑皮层的语言区的S区2．2018年“中国脑计划”正式启动，以帮助科学家了解人脑是如何工作的，以及疾病是如何影响人脑的。有关人脑的相关叙述错误的是（ ）A．人脑具有语言、学习、记忆和情绪等方面的高级功能B．大脑皮层代表区的位置与大部分躯体的对应关系是倒置的C．躯体的运动受大脑皮层以及小脑、脊髓等的共同调控D．脑神经指与脑相连的神经，由交感神经和副交感神经组成3．下列关于大脑皮层躯体运动代表区的叙述正确的是（ ）A．躯体的运动受大脑皮层的控制，但与脊髓无关B．除面部外，皮层代表区的位置与躯体各部分是倒置关系C．刺激右侧大脑皮层的躯体运动代表区，右侧肢体运动D．运动越精细越复杂的器官，在皮层代表区的面积越小4．5-羟色胺是一种与睡眠调控有关的兴奋性神经递质，它还与人的多种情绪状态有关。如果神经元释放5-羟色胺数量不足，将会引起抑郁症。下列叙述错误的是（ ）A．5-羟色胺与突触后膜的受体结合后，突触后膜电位发生改变B．5-羟色胺是小分子有机物，以主动运输的方式释放到突触间隙C．氯西汀可以减缓突触间隙5-羟色胺的清除，故可用于治疗抑郁症D．麦角酸二乙酰胺特异性阻断5-羟色胺与其受体结合，故会加重抑郁症5．老年痴呆（AD）是一类病程不可逆的神经衰退性疾病综合征，常表现为语言、记忆、注意力等认知功能减退。脑中部分神经元之间，会形成电突触——两个神经元细胞膜上由跨膜连接蛋白形成的通道，允许细胞内液在细胞间流动。下列有关说法，不准确的是（ ）A．某AD患者不能说话，但能听懂别人讲话，原因可能是语言中枢S区受损B．电突触允许化学信号从已兴奋神经元到未兴奋神经元，导致后者产生兴奋C．外周神经系统遍布全身各处，包括脑神经和脊神经，都含有传入神经和传出神经D．神经胶质细胞广泛分布于神经元外表和神经纤维表面，具有多种辅助功能6．某饲养员长期给海狮喂食，海狮听到该饲养员的脚步声就分泌唾液。下列相关叙叙述述正确的是（ ）A．这一过程需要高级中枢和低级中枢共同参与B．这是一种反射活动，其感受器是唾液腺C．食物引起味觉和脚步声引起唾液分泌属于同一反射D．这一过程中只有电信号的转化7．人体各部位的感觉与运动机能在大脑皮层躯体感觉中枢与躯体运动中枢中都有它的代表区。下列关于人大脑皮层功能的叙述，正确的是（）A．手指传入神经上的神经冲动，可传到大脑皮层中央后回躯体感觉中枢B．大脑皮层中央前回底部受损，会使下肢的运动功能出现障碍C．头面部肌肉的代表区，在躯体运动中枢呈倒置排列即口部在上眼部在下D．分辨精细的部位如手，在躯体感觉中枢所占的面积比躯干的小8．下列关于人的各级中枢的叙述，正确的是（ ）A．左半球中央前回底部的信号能传送至同侧腿部引起伸肌收缩B．如果某人听不懂别人讲话，但却可以讲话，可能是S区出现问题C．阅读盲文与躯体感觉中枢和躯体运动中枢有关，而与语言中枢无关D．学习是神经系统接收刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程9．膝跳反射进行时，伸肌收缩的同时屈肌舒张。如图为膝跳反射示意图，其中①～④表示结构。下列叙述不正确的是（ ）A．图中共有三个由神经元相互联系而构成的突触B．在A点给予适宜强度的电刺激，③④上均有膜电位变化C．大脑皮层不能控制膝跳反射D．该反射发生时发生过程中有电信号与化学信号之间的转换10．2014年诺贝尔生理学或医学奖授予挪威科学家布里特·莫泽与爱德华·莫泽和美国科学家约翰·奥基夫，表彰他们共同发现大脑中“内在定位系统”。下列关于人体大脑结构和功能的叙述，错误的是（ ）A．大脑皮层是人体神经系统的最高级中枢 B．语言功能是人脑特有的高级功能C．婴幼儿易发生夜间遗尿是因为大脑发育尚未完善，对脊髓排尿反射中枢控制能力弱 D．大脑运动性言语区受到损伤后，病人看不懂文字、听不懂别人谈话，能口头表述11．大脑皮层有140多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位，因此人的大脑有很多复杂的高级功能。下列关于大脑功能的叙述，错误的是（ ）A．老年痴呆症患者不能看懂文字，可能是大脑皮层言语区V区病变造成的B．大脑皮层中央前回的底部调控下肢的运动，体现了神经系统的分级调节C．长时记忆与新突触的形成有关，可能涉及脑内某些种类蛋白质的合成D．当消极情绪达到一定程度时，会产生抑郁，若得不到缓解可能会患抑郁症12．下列关于动物体稳态及生命活动调节的叙述中，不正确的是（ ）A．手和脚有时会磨出“水泡”，水泡中的液体主要是细胞外液B．人们发现的第一种激素是胰腺分泌的促胰液素C．短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关D．人体的激素—经靶细胞接受并起作用后就会被灭活二、多选题13．阿尔茨海默症是发生于老年和老年前期，以进行性认知功能障碍和行为损害为特征的神经系统疾病，主要表现为逐渐丧失记忆和语言功能、抽象思维和计算能力损害、人格和行为改变等，下列说法正确的是（）A．阿尔茨海默症丧失的记忆、语言功能是人脑特有的高级功能B．阿尔茨海默症的形成可能与脑内某些神经递质、蛋白质的合成有关C．脑的高级功能可以使人类能主动适应环境，适时调整情绪D．阿尔茨海默症轻度患者看不懂文学、不能讲话，说明大脑下H、S区受损14．下列有关神经系统的分级调节的叙述，错误的是（ ）A．若某人脑干受损，则不能准确完成用左手食指交替指点右手中指和鼻尖的动作B．若某人因外伤导致意识丧失，出现像婴儿一样的尿床情况，则一定是脊髓出了问题C．若某人小脑受损，则不能对体温、水平衡、生物节律等进行有效的调控D．若某人大脑皮层受损，则可能不能形成各种感觉，不能有效进行学习、记忆等15．星形胶质细胞是中枢神经系统中数量最多的一种胶质细胞。研究表明，该细胞能将神经元活动产生的过多的钾通过主动运输泵入细胞内，保障神经元的正常活动：且其细胞膜上存在与神经元相同的神经递质受体。下列说法正确的是（）A．星形胶质细胞与神经元结构类似，由营养中心细胞体和起连接作用的树突和轴突组成B．脑中缺氧时，星形胶质细胞利用葡萄糖进行无氧呼吸产生CO2并释放能量C．星形胶质细胞功能减弱会影响钾在神经元细胞内外的分布，从而影响脑的兴奋性D．存在于海马区的星形胶质细胞有可能也参与信息的传递、调节以及学习、记忆等活动16．下图是体育运动对学习记忆的作用与BDNF（蛋白质类神经营养因子）关系的部分图解。下列说法正确的是（ ）A．突触由突触前膜、突触后膜构成B．BDNF抑制图中神经递质的释放C．图中的b与AMPA受体结合引起下一个神经元的兴奋D．充足的营养和适度的体育运动能促进学习记忆三、综合题17．19世纪末，俄国生理学家通过研究狗分泌唾液的方式，揭示了条件反射建立和消退的机制。图甲为反射弧的结构示意图，图乙是图甲中结构①放大的示意图。请据图回答：(1)狗听到A分泌唾液属于 反射。该反射建立之前A属于 刺激，当听到A就分泌唾液时，A已转化为 刺激。(2)学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。反复用A刺激而不给予食物，上述反射会减弱，以至最终完全不出现，该现象称为 ，是一个新的学习的过程，需要 的参与。(3)在图甲的反射弧中，效应器是指 。(4)在图乙中c处给子一个强刺激，电流计的指针会发生 次偏转，先向 偏转（填“左”或“右”）。18．下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解。请据图回答问题：(1)突触小泡中的b物质是 ，该物质进入突触间隙的方式体现细胞膜的 。(2)运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的 。(3)b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，造成 内流，细胞膜内外电荷的分布情况是 。(4)图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与 的建立有关。19．“望梅止渴”、“听梅止渴”意为梅子酸，人看见梅子或听见梅子就会流涎，因而止渴，结合下图回答问题：(1)吃过酸梅的人，当看到酸梅或听到酸梅就知道酸梅的味道，这是人体对酸梅的味道产生了记忆，记忆是指 。(2)酸梅影像经过视网膜神经网络处理的信息，由视神经纤维向中枢丘脑传递，视觉信息与躯体感觉信息和听觉信息相综合，使感觉反应与耳、舌、眼、头的相关运动协调起来。请写出“望梅止渴”反射活动的反射弧： 。(3)“吃酸梅”与“看酸梅”均能引起唾液腺分泌唾液的反射活动，其神经中枢分别位于 、 。从中能看出神经调节具有 特点。(4)“听梅止渴”的反射过程中大脑皮层言语区中的 区起着重要的作用，该反射对应反射弧的效应器是 。20．学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的 作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。(2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”。下图为这一现象可能的机制。如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2＋会以 方式进入胞内。Ca2＋与 共同作用，使C酶的 发生改变，C酶被激活。(3)为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的 （填图中序号）过程提供了实验证据。(4)图中内容从 水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。参考答案：1．A【分析】控制排尿的低级中枢在脊髓，排尿不仅受到脊髓的控制，也受到大脑皮层的调控。人之所以能有意识地控制排尿，是因为大脑皮层对脊髓的调控。【详解】A、控制排尿的低级中枢在脊髓，排尿不仅受到脊髓的控制，也受到大脑皮层的调控，A正确；B、交感神经和副交感神经受意识支配的躯体运动神经，B错误；C、排尿反射的分级调节中，存在正反馈调节，C错误；D、语言区的S区为运动性语言中枢，故儿子对妈妈说:“我想小便”，该过程参与调节的中枢一定有大脑皮层的感觉中枢以及语言区的S区，D错误。故选A。2．D【分析】语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能，学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程，记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程，大脑皮层有许多高级中枢，控制着脊髓等内的低级中枢，大脑皮层还有人类特有的语言中枢，与人类的语言有关，这是人类特有的功能。【详解】A、语言、学习、记忆和思维以及情绪都属于脑的高级功能，大脑皮层有许多高级中枢，控制着脊髓等内的低级中枢，大脑皮层还有人类特有的语言中枢，与人类的语言有关,这是人类特有的功能，A正确；B、躯体各部分的运动机能在皮层的第一运动区内都有它的代表区，而且大脑皮层代表区的位置与大部分躯体的对应关系是倒置的，B正确；C、躯体的运动受大脑皮层以及小脑、脊髓等的共同调控，脊髓是机体运动的低级中枢，大脑皮层是最高级中枢，脑干等连接低级中枢和高级中枢，C正确；D、周围神经系统按照位置分为脑神经和脊神经，按照功能分为感觉神经和运动神经（交感神经和副交感神经属于内脏运动神经），两者是不同的分类方式，不是包含关系，D错误。故选D。3．B【分析】位于大脑表层的大脑皮层，是整个神经系统中最高级的部位。它能对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。大脑皮层代表区范围的大小与躯体的大小无关，而与躯体运动的精细复杂程度有关；对肢体运动的调节具有交叉支配的特征。【详解】A、大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，躯体的运动受到大脑皮层的控制，但通常需要脊髓的参与，A错误；B、除头面部外，下肢的代表区在大脑皮层运动区某一区域（称为第一运动区）的顶部，头面部肌肉的代表区在底部，上肢的代表区则在两者之间，说明皮层代表区的位置与躯体各部分是倒置的，B正确；C、大脑皮层对肢体运动的调节具有交叉支配的特征，若刺激右侧大脑皮层的躯体运动代表区，可见其左侧肢体运动，C错误；D、运动越精细复杂的器官，在皮层代表区的面积越大，D错误。故选B。4．B【分析】突触小体是突触前神经元的轴突末端膨大部分，可以与下一神经元的细胞体或树突膜接触形成突触结构，突触小泡内有神经递质，神经递质不会进入受体细胞内，只是与突触后膜上的受体结合。【详解】A、5-羟色胺与突触后膜的受体结合后，5-羟色胺作为兴奋性神经递质，会引起突触后膜钠离子内流，而使其膜电位发生改变，A正确；B、5-羟色胺是小分子有机物，以胞吐的方式释放到突触间隙，B错误；C、根据题干：如果神经元释放5-羟色胺数量不足，将会引起抑郁症, 氯西汀可以减缓突触间隙5-羟色胺的清除，则其可缓解5-羟色胺数量不足，可用于治疗抑郁症，C正确；D、麦角酸二乙酰胺特异性阻断5-羟色胺与其受体结合，则5-羟色胺不能发挥作用，发生类似于5-羟色胺数量不足的效应，故会加重抑郁症，D正确。故选B。5．B【分析】1、外周神经系统分布在全身各处，包括与脑相连的脑神经和与脊髓相连的脊神经，它们都含有传入神经（感觉神经）和传出神经（运动神经）。传入神经将接受到的信息传递到中枢神经系统;中枢神经系统经过分析和处理，发出指令信息，再由传出神经将指令信息传输到相应器官从而使机体对刺激作出反应。2、神经胶质细胞广泛分布于神经元之间，其数量为神经元数量的10~50倍，是对神经元起辅助作用的细胞，具有支持、保护、营养和修复神经元等多种功能。在外周神经系统中，神经胶质细胞参与构成神经纤维表面的髓鞘。神经元与神经胶质细胞一起，共同完成神经系统的调节功能。【详解】A、语言中枢S区发生障碍，患者不能讲话，但能听懂话，所以某AD患者不能说话，但能听懂别人讲话，原因可能是语言中枢S区受损，A正确；B、题干中已知：部分神经元之间，会形成电突触——两个神经元细胞膜上由跨膜连接蛋白形成的通道，允许细胞内液在细胞间流动，所以电突触可以传递兴奋，但不是化学信号，而是电信号（已兴奋的神经细胞，Na+内流，产生动作电位，内流的Na+可以通过跨膜连接蛋白形成的通道进入另一个神经细胞，使另一个神经细胞兴奋），B错误；C、外周神经系统分布在全身各处，包括与脑相连的脑神经和与脊髓相连的脊神经，它们都含有传入神经（感觉神经）和传出神经（运动神经），C正确；D、神经胶质细胞广泛分布于神经元外表和神经纤维表面，具有多种辅助功能，如支持、保护、营养和修复神经元等，D正确。故选B。6．A【分析】1.反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射。非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成；条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的，是高级神经活动的基本方式。2.某饲养员长期给海狮喂食，海狮听到该饲养员的脚步声就分泌唾液，属于条件反射，条件反射是高级神经活动的基本方式，它是在大脑皮层的参与下形成的。【详解】A、这一条件反射过程需要高级中枢和低级中枢共同参与，A正确；B、这是一种反射活动，其效应器是传出神经末梢及其支配的唾液腺，B错误；C、味觉形成过程到神经中枢时就已经在大脑皮层完成，没有传出神经和效应器，因此不属于反射，而脚步声引起唾液分泌属于条件反射，C错误；D、这一过程在突触处有“电-化学-电”信号的转化，D错误。故选A。7．A【分析】1.各级中枢的分布与功能：①大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。②小脑：有维持身体平衡的中枢。③脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。④下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽。⑤脊髓：调节躯体运动的低级中枢。2.语言功能是人脑特有的高级功能：W区（书写性语言中枢）：此区受损，不能写字（失写症）S区（运动性语言中枢）：此区受损，不能讲话（运动性失语症）H区（听觉性语言中枢）：此区受损，不能听懂话（听觉性失语症）V区（视觉性语言中枢）：此区受损，不能看懂文字（失读症）。【详解】A、手指传入神经上的神经冲动，可传到大脑皮层中央后回躯体感觉中枢，A正确；B、一侧大脑皮层中央前回顶部受损，会使对侧下肢的运动功能出现障碍，B错误；C、头面部肌肉的代表区，在运动区呈正立排列，即眼部在上口部在下，不是倒置的，C错误；D、分辨精细的部位如手，在体觉区所占的面积比躯干的大，D错误。故选A。【点睛】8．D【分析】语言功能是人脑特有的高级功能：W区（书写性语言中枢）：此区受损，不能写字（失写症）S区（运动性语言中枢）：此区受损，不能讲话（运动性失语症）H区（听觉性语言中枢）：此区受损，不能听懂话（听觉性失语症）V区（视觉性语言中枢）：此区受损，不能看懂文字（失读症）【详解】A、左半球中央前回顶部的信号能传送至对侧腿部引起伸肌收缩，A错误；B、如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是H区出现问题，B错误；C、阅读盲文时首先是手指的移动，这与躯体运动中枢有关，然后是用手指触摸盲文，这与躯体感觉中枢有关，最后是将盲文的形状对应为一定的意义，这与语言中枢有关，C错误；D、学习是接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，D正确。故选D。【点睛】9．C【分析】1、人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变。2、分析题图：①有神经节，是传入神经，③④是传出神经。【详解】A、分析题图可以看出，图中共有三个由神经元相互联系而构成的突触，A正确；B、A点在传入神经纤维上，所以用适宜强度的电流刺激A处，则结构③检测到动作电位有膜电位变化，结构④上虽然检测不到动作电位但是会有膜电位变化，B正确；C、低级中枢控制的反射活动可以受高级中枢大脑皮层的控制，故大脑皮层能控制膝跳反射，C错误；D、该反射发生时，在突触上传递时，会有电信号与化学信号之间的转换，D正确。故选C。【点睛】10．D【分析】大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢，患者不会讲话，说明S区即运动性语言中枢受损。【详解】A、大脑皮层是人体神经系统的最高级中枢，A正确；B、语言文字功能是人脑特有的高级功能，B正确；C、婴幼儿易发生夜间遗尿是因为大脑发育尚未完善，对脊髓排尿反射中枢控制能力弱，C正确；D、大脑运动性言语区受到损伤后，病人能看懂文字、听懂别人谈话，但不能口头表述，D错误。故选D。11．B【分析】语言功能是人脑特有的高级功能：W区（书写性语言中枢）：此区受损，不能写字（失写症）；S区（运动性语言中枢）：此区受损，不能讲话（运动性失语症）；H区（听觉性语言中枢）：此区受损，不能听懂话（听觉性失语症）；V区（视觉性语言中枢）：此区受损，不能看懂文字（失读症）。【详解】A、不能看懂文字，是因为大脑皮层V区病变导致的，A正确；B、刺激大脑皮层中央前回的顶部，会引起下肢的运动，没有体现神经系统的分级调节，B错误；C、学习、记忆和情绪也属于人脑的高级功能，短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长时记忆与新突触的建立有关，可能涉及脑内某些种类蛋白质的合成，C正确；D、情绪也是大脑的高级功能之一，消极情绪达到一定程度时会产生抑郁，抑郁通常是短期的，可以自我调适；当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成抑郁症，D正确。故选B。12．B【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，内环境是多细胞生物体的细胞生活的直接液体环境，是多细胞生物体的细胞与外界环境进行物质交换的媒介；内环境的稳态是细胞完成正常生命活动的必要条件。内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。【详解】A、手和脚有时会磨出“水泡”，水泡中的液体主要是组织液，组织液属于细胞外液，A正确；B、人们发现的第一种激素是小肠黏膜分泌的促胰液素，B错误；C、短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，C正确；D、人体的激素一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活，D正确。故选B。13．BC【分析】学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。【详解】A、语言功能是人脑特有的高级功能，但记忆功能不是人脑特有的高级功能，A错误；B、阿尔茨海默病主要表现为逐渐丧失记忆，人类的记忆可能与脑内某些神经递质的作用、蛋白质的合成有关，B正确；C、脑的高级功能可以使人类不断的学习与记忆，获得新的行为、习惯和积累经验，能主动适应环境，适时调整情绪，C正确；D、看不懂文字说明V区受损，不能讲话说明S区受损，D错误。故选BC。14．ABC【分析】（1）脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的运动）、躯体感觉中枢（与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关）、语言中枢（与说话、书写、阅读和理解语言有关，是人类特有的神经中枢）、视觉中枢（与产生视觉有关）、听觉中枢（与产生听觉有关）。（2）小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡。（3）脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等）。（4）语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）（S区→说，H区→听，W区→写，V区→看）。【详解】A、小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡。某人不能准确完成用左手食指指点右手中指和鼻尖的动作，那么他受损的部位最可能是小脑，A错误；B、若某人因外伤导致意识丧失，出现像婴儿一样的尿床情况，说明脊髓中的排尿中枢正常，只是不能受大脑皮层控制，所以损伤的可能是大脑皮层中的排尿中枢或脑中的高级排尿中枢与脊髓中低级排尿中枢之间的联系中断，B错误；C、小脑有维持身体平衡的作用，下丘脑有体温调节中枢、水平衡调节中枢、血糖平衡调节中枢等，是调节内分泌活动的中枢，下丘脑还具有控制生物节律的作用，所以若某人下丘脑受损，则不能对体温、水平衡、生物节律等进行有效的调控，C错误；D、大脑皮层是最高级的中枢，具有语言、学习、记忆和思维等高级功能，若某人大脑皮层受损，则可能不能形成各种感觉，不能有效进行学习、记忆等，D正确。故选ABC。15．CD【分析】1、神经胶质细胞是对神经元起辅助作用的细胞，具有支持、保护、营养和修复神经元等多种功能。在外周神经系统中，神经胶质细胞参与构成神经纤维表面的髓鞘。2、分析题意可知，当神经活动产生过多的钾离子，将降低细胞内外钾离子的浓度差，影响钾外流，进而降低静息电位差；星形胶质细胞能通过主动运输泵入细胞外的钾离子，保障神经元的静息电位正常。【详解】A、分析题图可知，星形胶质细胞由细胞体和树突组成，没有轴突，A错误；B、星形胶质细胞无氧呼吸会产生乳酸，不会生成CO2，B错误；C、由分析可知，若星形胶质细胞功能降低，细胞外K+增多，使静息电位比正常情况下低，当受到外界刺激时，Na+内流易造成电位逆转而产生动作电位，即更易兴奋，从而影响脑的正常活动，C正确；D、星形胶质细胞膜上存在与神经元相同的神经递质受体，因此存在于海马区（大脑皮层中）的星形胶质细胞有可能也参与信息的传递、调节以及学习、记忆等活动，D正确。故选CD。16．CD【分析】1、突触分为：突触前膜、突触间隙、突触后膜。2、兴奋在神经元之间的单向传递：由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。【详解】A、突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，A错误；B、BDNF能激活 AMPA受体，所以应该是促进图中的神经递质的释放，B错误；C、神经递质b与突触后膜上的特异性AMPA受体结合，能够引起下一个神经元的兴奋或抑制，此过程是一个学习记忆的过程，引起的只能是兴奋， C正确；D、分析题图：充足的营养和适度的体育运动能促进调节因子与DNA结合，促进DNF释放，从而促进神经递质b的释放和激活AMPA受体，进而促进学习和记忆，D正确。故选CD。17．(1) 条件 无关 条件(2) 条件反射的消退 大脑皮层(3)传出神经末梢和它所支配的唾液腺(4) 两 右【分析】1、神经调节是靠反射完成的，反射分为条件反射和非条件反射，非条件反射是先天形成的，条件反射是后天形成的。2、完成反射活动的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。3、兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的，静息电位表现为内负外正，动作电位表现为内正外负，如果在神经纤维中部给予刺激，兴奋会双向传导。【详解】（1）狗听到A分泌唾液是通过学习和训练形成的反射，属于条件反射；在反射建立之前，A与分泌唾液无关，属于无关刺激；当听到A就分泌唾液时，A已转化为食物的信号，称为条件刺激。（2）学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，反复用A刺激（条件刺激）而不给予食物（非条件刺激），条件反射就会减弱，以至最终完全不出现，该现象称为条件反射的消退；条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。（3）反射弧中的效应器是指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体，故图甲反射弧中，效应器是传出神经末梢和它所支配的唾液腺。（4）图乙中c处给予一个强刺激，b处先变为负电位，接着恢复正电位，然后a处变为负电位，接着恢复为正电位，故电流计的指针会发生两次偏转，且先向右偏转。18．(1) 神经递质 流动性(2)表达(3) 钠离子内流 内正外负(4)（新）突触【分析】由图可知，b为神经递质，运动应激会促使调节因子与DNA结合，进而促进BDNF基因的表达（a过程），表达产物BDNF一方面可以促进神经递质b的释放，另一方面可以激活突触后膜的受体AMPA，进而促进神经兴奋的传导，产生对学习记忆的促进作用。(1)突触小泡中的b物质是神经递质，该物质通过胞吐方式进入突触间隙，体现了细胞膜的流动性。(2)运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的表达，即转录和翻译。(3)b物质即神经递质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，造成钠离子内流，细胞膜内外电荷的分布情况为内正外负。(4)有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与新突触的建立有关。【点睛】本题主要考查神经调节和体液调节相关知识，要求考生掌握兴奋在神经纤维和突触处的传递方式和特点，能准确辨识图示各结构和物质的名称，并理解图示信息，明确体育运动对兴奋传递的影响过程，根据相关知识准确解答问题和作图。19．(1)将获得的经验进行贮存和再现(2)酸梅视网膜视神经丘脑大脑延髓传出神经唾液腺(3) 延髓 丘脑、大脑、延髓 分级调节(4) H 传出神经末梢及其支配的唾液腺【分析】1、非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。条件反射是人出生以后，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下形成的后天性反射，是一种高级的神经活动。2、语言功能是人脑特有的高级功能，W区是书写性语言中枢，此区受损，不能写字(失写症)；S区是运动性语言中枢，此区受损，不能讲话(运动性失语症)；H区是听觉性语言中枢，此区受损，不能听懂话(听觉性失语症)；V区是视觉性语言中枢，此区受损，不能看懂文字(失读症)。(1)记忆是指将获得的经验进行贮存和再现。(2)根据题干可知，视网膜为感受器，视神经纤维为传入神经，丘脑为神经中枢， 唾液腺为效应器，则“望梅止渴”反射活动的反射弧为酸梅 → 视网膜 → 视神经 → 丘脑 → 大脑 → 延髓 → 传出神经 → 唾液腺。(3)“吃酸梅”引起唾液腺分泌唾液是非条件反射，神经中枢在延髓；“看酸梅”引起唾液腺分泌唾液是条件反射，神经中枢在丘脑、大脑、延髓。“吃酸梅”与“看酸梅”均能引起唾液腺分泌唾液的反射活动，说明低级中枢延髓受到高级中枢大脑皮层的控制，即神经调节具有分级调节特点。(4)“听梅止渴”与听觉有关，故是大脑皮层言语区中的H区起着重要的作用。效应器是指传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体，故该反射的效应器为传出神经末梢及其支配的唾液腺。【点睛】本题以“望梅止渴”、“听梅止渴”为素材，考查记忆的概念、反射和反射弧、神经调节的分级调节、人脑的高级功能等相关知识点，意在考查考生对所学知识的记忆和理解能力，难度不大。20．(1)神经递质(2) 协助扩散 钙调蛋白 空间结构(3)II(4)细胞和分子【分析】学习和记忆是脑的高级功能之一，学习和记忆相互联系，不可分割。学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。【详解】（1）兴奋在神经元之间传导的过程中，传入纤维末梢会释放神经递质作用于突触后膜的相关受体，使突触后膜出现一个膜电位变化。（2）据图可知，突触后膜外的Ca2+浓度高，膜内Ca2+的浓度低，并且其运输需要借助于细胞膜上的N受体，因此运输方式属于协助扩散；图中显示，Ca2+进入细胞后与钙调蛋白共同作用，使C酶的空间结构发生改变（球形变成多边形），C酶被激活。（3）由图示信息，根据细胞膜上的A受体数量明显增加可推出有比较多的A受体细胞内肽段转变成了A受体，该过程就是过程Ⅱ。（4）根据题意和图示分析可知：图中内容从细胞和分子水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。【点睛】本题考查脑的高级功能、兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

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