语文亦具有书写之美，音韵之美。汉字各体皆有其独特之美，美中又蕴含历史之厚重沉淀。其中，隶书潇洒飘逸，楷书字正腔圆，行书如行云流水，草书则粗犷豪放，各体以笔法为骨干，以气韵为灵魂，竞相绽放汉字之形态之美。赏之如观山水画卷，如听乐章抑扬顿挫，如诵诗篇跌宕起伏，此诚陶冶人心也。语言之美，音韵之美为其一重要表现。无音韵之美，不足以彰显作品之语言之美。可娱人之耳的音韵美为汉语增添无穷魅力。《毛诗序》曰：“情发于声，声成文谓之音。”即情感需以声音表达，声音形成宫商角徵羽之调。故古人常以吟诵涵咏诗文的方式，类似有节奏地诵唱，用来或娱乐自己，或表达情感，或欣赏作品，于是有了阮籍“纵酒赋诗长啸而去”的狂放，有了陶潜“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的洒脱，有了李白“天门一长啸，万里清风来”的浪漫，有了王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的自在，有了苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豪迈……每当我们朗诵到“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”、“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手，不带走一片云彩”、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”等等如此的句子时，那一个个叠词，宛如一串串露珠、一颗颗珍珠、一滴滴泪珠般，如此的清纯、温柔而冷寂。
文字之美，美在凝练，贵在简洁。汉字之海，妙语佳句处处可见。如“上善若水”，四字概括做人之境，无穷品咂，无限遐思。人生如修行，得意看尽长安花，艰难潦倒浊酒杯。但生命的跋涉不能回头，多少真诚的友谊因诗词而长存，诗句中包孕的或激励、或牵挂、或真挚、或告慰……皆由此来。想象为文学作品之源，语文无想象，如鸟无翅，失灵性之飞翔。语文世界，想象与浪漫，如双胞胎姐妹相依相偎，相生相存。盘古开天辟地，女娲补天，夸父逐日，嫦娥奔月，皆想象之演绎，浪漫之情怀。很多诗人也在想象中把浪漫发挥到极致。浪漫是“白发三千丈，缘愁似个长”的凄然愁苦，亦是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的真实感慨；浪漫是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”壮丽河山，亦是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情款款，更是“余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的铿锵誓言……语文，从想象出发，走向浪漫，厚重博大。这种点滴的浪漫，大概也是我们听过的朱光潜之美学观点。世间并没有天生自在俯拾即是之美，凡是美都要经过心灵的创造，慰藉心灵，传情达爱，张扬个性，皆留存于文字之中。我想这些便是悦享语文的意义吧。
语文的意义，是帮助理解人家的意思，是培养批判性思维能力，是增强对世界的敏感性。自古以来，语文之所以强烈地吸引人去研究，去探索，去追求，其中一个原因就是它能对纷乱繁杂的现象用语言进行高度的概括，给人以哲理美，令人回味悠长。徜徉语文世界，你会发现有很多这样意蕴隽永的句子，给人以深刻的启迪。“人生代代无穷极，江月年年望相似。”一人之生，或为精彩，或为灿烂，或为耀眼；然必短促也。然人能以语文，将我之思想，将我之感受，将我之体验传承于后。“行到水穷处，坐看云起时。”人生之旅，必有困惑、磨难、挫折、焦虑、忧伤，烦恼重重，迷雾茫茫；然亦将于某瞬间、某转角，呈现新风光，带来人生另一番景象。语文，能资低谷者以支持，注入强心针，激励我们一往直前。“闲看庭前花开花落，静观天上云卷云舒。”描写一种恬淡、随性、达观之心态。人生之路，或春风得意，或坎坷不平，我等皆当一直前行。荣耀与否，屈辱与否，皆当以平和之心态面对，少一些无奈与感概，多一份从容和淡然。此乃语文所能赋予我等者。“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，道出人生初见之美好与后来之遗憾。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，蕴含哲理与人生智慧。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，流露出对人才之渴望与对贤才之思念。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，展现自然之美丽与壮观。“采菊东篱下，悠然见南山”，抒发对自然之向往与对生活之热爱。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，表达对人生之热爱与对生命之珍惜。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，道出人生之无常与变化。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，包蕴对离愁别绪之感喟与抒发。“海内存知己，天涯若比邻”，显露出对友情之珍视与感慨……语文之美，美在思想之旷远，美在岁月之长河。
一篇好的文章，就是一盆心灵鸡汤，既能润泽心田，又能激发壮志，赋予勇力。览佳篇，感情自生共鸣，不觉悲喜，得失皆忘，能助人速离低谷，化怒为力，激发豪情，改变个性，使之一新。此乃语文不可抵挡的魅惑之处。语文赋予生活以此感，渐成情怀，贯串一生。见春日桃花之盛，思“桃之夭夭，灼灼其华”。逢人生之乐，吟“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。拒与世俗合污，低诵“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”。此乃文字之力量，无边无际，当多读书，读好书，使文字赋予我