身为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编辛苦为大家带来的绘本阅读教学反思（精选9篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
绘本阅读教学反思 篇一绘本《勇气》是我一次偶然看书时发现的，当时我就被书的内容与简单明了像诗一样的的语言所感染，看似散淡的叙述、简单的语言，甚至在幼儿的眼里都是一些不起眼的小事，但深刻的揭示着生活的真谛。想到我们现在的孩子，在家都是独生子女，受到很多人的关爱，在家他们可以独霸撑天，可是一见外人，就表现出和在家不一样的表现，做很多的事情，都需要家长的帮助，因此我就在想我该怎样让孩子来认识这本书，这本书会不会帮助我们的 baihuawen.c baihuawen.cn n孩子有所改变呢？于是我决定以活动的方式来呈现，因此有了这节阅读活动。
本节活动我以“勇气”为主核心点，借助书本内容，让孩子了解“勇气”的含义，使他们知道生活中有很多的勇气，同时也了解不是每个人做每一件事都有勇气的。在活动设计时，我将整个活动分为三大环节：第一环节：通过听来了解生活中平平常常的勇气；我首先以提问的方式引导孩子观察封面，孩子们观察的很细致，将“勇气”直击孩子的心里，通过让孩子回忆前半部分都讲到什么勇气，锻炼他们的记忆力和观察力，进而引导孩子们生活中做事情需要的勇气。第二环节：通过观察画面，发现并感受生活中令人敬畏的勇气，从而激发孩子对“勇气”的表现力。第三环节：通过游戏，使孩子了解“勇气”的重要性与存在。
总体来说，本节活动达到了预期的目的，孩子们很积极的参与活动，在活动时表现大方，尤其是在“自我介绍环节”，孩子们能自信的介绍自己的名字，这一点说明孩子们已经对“勇气”已经有了认识，他们也在学习并接受“勇气”，赢得了听课老师的掌声。在互动时，我和孩子形成了很好的氛围，在《纲要》和《指南》中要求，需创设宽松的氛围，使幼儿想说、敢说、大胆说。这节活动很好的体现了这一要点，孩子们的表达能力也是非常的强。
当然教育契机也是很重要的，如一位孩子说：“我的梦想是想成为一名美术家。”我很快的给了孩子有效的回应：“希望你有一天可以画出美好的未来。”在整节活动中，我非常注意自己的有效回应和小结，因为它正是给孩子传递价值的最佳时机。在最后孩子说自己的梦想时，孩子说到了很多，如“宇航员、潜水员、老师、音乐家、美术家、去海底找贝壳等等”，我觉得这就说明本节活动是成功的，因为我们每个人都应该有梦想，我们的梦想又是不同的，但是在这些梦想实现的道路上又是曲折的。
当然本节活动还有一些不足，如：
1、在机智的回应上还有待提高。如孩子说到：“我想成为“宇航员”，我应该在给孩子有效的回应，如：“那就请你一定要保护好自己的眼睛”等等。这样就能激发他们的愿望，并学会保护自己。
2、在播放神州十号升入太空视频时，我对中国的伟大渲染的不够。因为我们的孩子很小，他们更应该了解我们的祖国，从而感受到祖国的伟大。
3、在备课时，在有些问题上对孩子回答预想不够。
通过这样的活动，我觉得孩子能够在最后游戏的部分能主动的参与，甚至还有些孩子在玩过一遍后，还说我还要再玩，说明他们是有勇气的，我希望借此活动，能让有勇气的孩子在拥有一些令人崇拜的勇气，使勇气欠的孩子能够拥有勇气！
绘本阅读教学反思 篇二第一次尝试绘本教学，绘本对于低年级的孩子来讲，不是教材而是游戏，是感受快乐的途径。而对我自己而言，更是一次挑战。《逃家小兔》中夺人眼球的画面，故事美，在语言表述上也充满了爱。既能让孩子们享受充满想象力、充满爱的魔力的故事情节，也能放飞孩子们的想象力，让他们感受到兔妈妈对小兔浓浓的亲情。因此，这本绘本是非常好的教材。虽然这是第一次尝试，但绝不是最后一次。
语文，就是提高孩子听说读写能力的学科。在这堂绘本教育中，我让孩子们插上了想象的翅膀，跟着我一起遨游丰富多彩的语言王国。我不仅带孩子朗读、让孩子一遍遍地读，还特别注意在教学中对孩子说话和写话的练习，而且在师父的指导下在最后加上了创编的环节。在充分阅读后，孩子们会感到“有话可写”，后面的模仿写话和故事创编水到渠成。我抓住“如果你变成……我就变成……”的句式让孩子练习说话，由读到说再到写，层层推进，最后还以小组的形式合作来创作绘本，让孩子从绘本学习中得到说、写、想象和创编的能力提升。最后，我还设计了“把阅读搬回家”的环节，引领孩子去尝试阅读