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什么是管理的二重性，它对管理实践的意义何在二重性包括：1.管理的科学性。即以反映客观规律的管理理论 ... 为指导，有一套分析问题解决问题的科学的 ... 论。2.管理的艺术性。即强调管理活动除了掌握一定的理论 ... 外，还要有灵活运用这些知识和技能的技巧和诀窍。联络：在管理活动中不注重科学性只强调管理工作的艺术性，这种艺术性只表现为随意性；不注重艺术性，管理科学将会是硬条的教化。科学性来自于管理实践，管理的艺术性要结合具体情况并在管理中体现出来，二者是统一的。
理解管理二重性对管理研究及管理实践有哪些指导意义任何社会生产都是在一定的生产关系下进行的。管理，从最基本的意义来看，一是指挥劳动；二是监督劳动。由于生产过程具有两重性--既是物质资料的再生产，同时又是生产关系的再生产。因此，对生产过程进行的管理也就存在着两重性：一种是与生产力、社会化大生产相联络的管理自然属性；一种是与生产关系、社会制度相联络的管理社会属性。这就是管理的二重性（管理的性质）。它是马克思关于管理问题的基本观点。正确认识管理的两重性可以挖掘管理的潜力，合理利用管理，在促进企业生产的同时，促进企业的人文环境发展，最终达到互相促进的效果。
什么是管理的二重性？学习马克思主义管理二重性原理有何意义管理二重性是指管理的自然属性和社会属性。管理的二重性是马克思主义关于管理问题的基本观点。它反映出管理的必要性和目的性。所谓必要性，就是说管理是生产过程固有的属性，是有效的组织劳动所必需的；所谓目的性，就是说管理直接或间接的同生产资料所有制有关，反映生产资料占有者组织劳动的基本目的
什么是管理的二重性特点管理的自然属性与社会属性
一、什么是管理管理是指一定组织中的管理者，通过运用计划、组织、领导、控制等职能，协调组织内的人力、物力、财力等资源，实现组织目标的活动过程。二、管理的特征1、管理的目的是为了实现组织的目标。2、管理是在一定的组织中进行的。3、管理的实质在于协调。4、管理的物件是组织中的所有资源。5、管理要通过计划、组织、领导、控制等职能体现出来。
管理“二重性”原理对管理工作的指导意义所谓管理二重性，是指管理的自然属性和社会属性。一方面，企业管理具有同社会化大生产和生产力相联络的自然属性，表现为对全作劳动进行指挥，执行着合理组织生产力的一般职能。另一方面，企业管理又具有同生产关系和社会制度相联络的社会属性，执行着维护和巩固生产关系的特殊职能。从根本上说，这是因为管理的生产过程本身具有二重性，也就是说生产过程是生产力和生产关系相互结合、相互作用的统一过程，要保证生产过程的顺利进行，就必须执行合理组织生产力和维护生产关系的职能，这两种职能相互结合，共同发生作用，缺一不可，由此，企业管理就具有了二重性。学习掌握管理二重性原理，是我们认识、学习和借鉴发达国家企业管理中的科学经验与 ... 的指导思想，是研究、总结和发展我国企业管理经验的理论武器，因而对建设我国企业管理有着重要的理论意义和实践意义。
管理的二重性是指什么？, “管理的二重性”是什么意思?企业管理的二重性 在社会化大生产中，企业管理是同生产力直接相联络的。
它是社会劳动过程的一般要求，是创造新的生产力的必要手段。
这是企业管理的一般性质，这种一般性质存在于多个社会经济形态中。
但是，由社会生产力所产生的企业管理的一般性质，总是受一定的社会经济关系制约的，因而在不同的社会经济关系中，企业管理又具有特殊的社会性质，它体现著一定的社会生产关系，是实现生产目的的重要手段。
这种 由社会劳动过程的性质所产生的管理的一般性质 和 由社会经济关系性质所产生的管理的特殊性质，就是企业管理的二重性。
... 企业管理的二重性表现在：一方面，它是劳动过程进行的必要条件，反映了社会化大生产的一般要求；另一方面，它又是对 ... 价值增殖过程进行的管理、监督和调节，体现了 ... 生产关系的实质。
... 企业管理的二重性表现在：一方面，它的一般性质仍然是合理组织生产力，组织社会化大生产；另一方面，它的特殊性质就在于，管理的权力属于劳动者，管理的目的是发展 ... 生产，满足社会全体成员日益增长的需要。
什么是管理的二重性?管理是科学还是艺术?即使科学又是艺术 不但要知道如何管理还要会管理 做到松弛有度 不要做“老好人” 也不要做“灭绝师太”
任何社会生产都是在一定的生产关系下进行的。管理，从最基本的意义来看，一是指挥劳动；二是监督劳动。由于生产过程具有两重性--既是物质资料的再生产，同时又是生产关系的再生产。因此，对生产过程进行的管理也就存在着两重性：一种是与生产力、社会化大生产相联络的管理自然属性；一种是与生产关系、社会制度相联络的管理社会属性。这就是管理的二重性（管理的性质）。它是马克思关于管理问题的基本观点。
管理的社会心理理论对幼儿园管理实践的意义在哪幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（BCDE）的作用。 A 指导 B 描述 C 解释 D 预测 E 控制.