考点统计
试卷特色
01
选择题
选择题部分重点考查学生对教材中最基础知识的掌握情况，着重于知识点的辨析及理解。对比往年全国卷，此次选择题难度区分度十分明显，涉及较多课本中的实验探究活动，需要学生回归最基础课本原理的同时，能够迅速找出并切入解题点。
第1-12题，大部分是考查课本基础内容，例如：细胞凋亡的实质，DNA双螺旋构建的依据，探究酵母细胞呼吸类型的实验，光合作用的卡尔文循环等；同时有结合一些时事热点以及新情景去考查社会问题中的生物学原理，例如：新冠肺炎与特异性免疫，生态文明建设成效与生物多样性。
第13-16题，主要考查学生的读图能力及科学思维，例如：13、16题解题的关键信息都是来源于对题目中的图像。14、15题的图像为辅助理解作用，关键考查的是学生对实验探究的掌握程度与科学思维能力。
对比往年全国卷只有6道选择题， 今年题干考查的点更强调基础，考查范围变广，考查知识点更细致。
02
填空题
这次的非选择题部分考查了：生态系统的物质循环、神经调节与激素调节、细胞的结构与实验探究以及遗传变异模块， 基本延续了往年全国卷的常考点，比较显著地调整了实验探究题所占分值。
本次广东高考生物除第19题实验探究较有侧重外，遗传变异专题考查略有创新，其余考查难度适中。 17题（碳循环与社会热点）、18题（神经、激素调节），题目大部分是考查课本，只要对课本原理理解透彻，考试时细致审题分析题目信息，不难找到答题方向并写出正确答案。实验探究结合语言表达能力是本次高考的考查侧重点。
19题以解决人类疾病高尿酸血症和痛风问题为背景，设置实验组及阐明设置的目的。解题的过程中，学生要认真审题和具有良好的语言表达能力才能将题干信息和图像信息准确表达，并且需要对实验探究的原理有充分的认识。相较2023年高考生物对实验探究的弱化，本次高考再次警醒考生不能放松实验思维的练习。
本次的遗传题是相较以往有所创新，需要学生有一定的学科知识储备。遗传题涉及到基因突变后在表达过程中的变化，不同于常见的遗传规律子代比例问题，考查利用科学实验方法及根据结果去推测出突变的类型。若学生对此部分并无知识储备，将会较难拿到遗传题的分数。
03
选做题
第21题，本题以筛选具有实际社会意义的优良菌种为背景，考查了学生对微生物选择培养的原理理解，以及从结果现象中推测原因的能力，渗透了基本的细胞代谢原理。
第22题，本题考点常规，以基因工程为背景，考查了基因工程中的操作要点，较多为方法、条件、结果方面的考查。
给学生的备考建议
01
For准高三考生：
①此次选择性考试中选择题部分对学生基础知识的考查十分广泛，一道题中会结合多个章节的知识一同考查，同时考查内容多为课本的基础知识， 建议在接下来的时间里，考生要回归课本，深化对概念的理解，多做知识辨析类的题目，同时可以用思维导图来协助做好知识的梳理，构建知识体系，同时本次考试中结合了多种模型考查学生的知识迁移能力及图表分析能力，建议 多关注模型类的题目，强化图型的分析及信息提取能力。
②非选择题中出现的情景较为新颖，关注学生的综合素质及基础知识的记忆，遗传题弱化计算，着重考查了学生基础概念辨析及逻辑分析推理能力。 建议考生强化逻辑思考，明确题目中涉及的知识原理并加以理解，追本溯源，而不能仅记住答案。
③此外，实验题的分值有所提高，侧重于考查学生对于实验设计的理解，加强了实验探究能力的考查。 建议考生关注实验设计的基本原则，明晰实验组、对照组设置的目的，注重培养实验思维。
02
For准高二考生
①2023届高考广东卷生物部分整体难度适中，相对于全国卷，会更加偏向考查知识点之间的联系， 建议准高二的同学在学习的过程中要梳理知识间的联系，构建知识框架。
②准高二的同学即将学习的选择性必修内容在高考中非选择题部分占比略微增大，同时重概念、重模型， 建议同学们多回归课本，关注课后习题中的模型，夯实基础，强化分析能力。
③综合素质及思维能力的提升有赖于同学们平时的积累，同时高考题量增大， 建议同学们限时完成思维训练，关注新情景，总结做题步骤，为高考做好准备。
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