参观调研报告是指对于一个单位、地区或者项目进行参观和调研后所做的详细记录和总结。报告内容包括参观调研的目的、参观的对象、调研的方法、调研结果等。下面是小编精心整理的参观调研报告模板范文，欢迎大家阅读！
参观调研报告模板范文1为了提高西咸北环线勘察设计工作质量和水平，根据省厅XX年11月2日西咸北环线勘察设计工作专题会议要求，11月9日至11月12日由我院组织，厅高管处、交通技术咨询公司、交建集团和中交二院等单位参加组成考察团(共计11人)，对北京的四环、五环、六环的建设和运营情况进行实地参观考察和学习交流。现就考察情况汇报如下。
一、考察概况
根据省厅要求，现场考察了北京市的四环路、五环路及六环路的重点路段，还参观了京津塘高速及其复线、天津津滨高速及部分城市道路，累计考察公路里程约400余公里。为了提高考察学习效果，设计院专门邀请了参与北京环路勘察设计工作的北京国道通公路设计研究院，协助考察团现场介绍工程设计方案，并召开了座谈会，就考察参观中的有关问题进行了广泛地交流与沟通，取得了较多宝贵的经验，达到了预期目的。
二、考察路段的基本情况
1、北京四环路
四环路于XX年6月全线通车，是北京市城区的一条环城快速路，平均距城市中心约8公里，全长65.3公里。主路双向8车道，全封闭、全立交，设计时速为80km/h。辅道双向4-6车道，同时埋设了水、电、气、热等7类数十条市政公用管线约600km。全线设有完善的交通工程、照明、绿化等设施。全线共设桥梁147座，其中立交51座，高架桥7座、跨铁路桥6座、跨河桥16座、人行天桥42座，通道桥25座。本工程获建设部优秀设计一等奖和北京市长城杯奖。
2、北京五环路
五环路是北京市第一条环城高速公路，XX年10月全线通车。平均距里城市中心约12公里，全长98.58公里。设计速度为100公里/小时，双向6车道，部分路段设置有辅道。批复概算136.4亿元。五环路共设立交桥70余座，几乎汇集了北京已有的各种立交型式，其中占地数百亩、投资超亿元的大型互通式立交多达13座。跨越机场高速和京顺路的五元桥是五环路上规模最大的立交桥，占地800多亩，十几条定向匝道如飘带般在主桥周围延展，满足了各个方向车辆的需求。类似的特大型互通在五环路上还有7座。
3、北京六环路
六环路是北京市的“公路二环”，XX年9月全线贯通。距市中心大约15-20公里，为双向四车道高速公路，设计速度100、120公里/小时，全长187.6公里。六环路是国内目前最长的环城高速公路，总投资181亿元，连接了等12条首都放射线高速公路以及所有首都放射线国道和多条城市干道。六环路全环贯通运营，标志着北京高速公路网架构基本建成。
与设计单位交流的主要内容为路线(设计标准)、立交、安全设施、服务区、收费站、桥梁、绿化景观、交通应急救援及排水工程的养护等问题。
三、考察取得的主要成果
1、管理协调机制
北京的环线建设是随着首都政治、经济、文化的发展和交通运输需求而不断发展和完善的，既有的环线较大地缓解了城市交通拥堵现状。环线建设是一项涉及市政、铁路、林业、农业、环保、管网等各部门的系统工程，需要有一个协调指挥机构，项目才能顺利实施。各部门的建设和发展规划、征地拆迁等都能够给公路建设予以支持，创造良好的建设环境;公路建设也要结合实际，为其它行业和部门的建设留有合理的发展空间。北京的公路与市政道路建设均由市交通委员会和规划委员会统一管理，总体上使得公路建设与城市建设和规划协调的较好。
西咸北环线是西咸新区的重要基础设施，与西安国际化大都市的城市规划和发展密切相关，涉及到各个方面的协调问题。因此，建议借鉴我省西三一级公路建设管理经验，由省政府出面组建项目建设领导小组，各相关部门作为小组成员，下设办公室(可设在西咸新区管委会内)，统一协调解决项目建设中的重大方案问题。
2、建设标准与工程规模
北京四环、五环距中心城区较近，区间交通量较大，均具有明显的城市快速路性质;六环距中心城区较远，过境货运交通量较大，按全立交、全封闭、全线收费的高速公路模式进行建设和运营管理。据现场考察及设计单位介绍，四环、五环路大部分路段交通拥堵较严重。其原因有三：一是高峰时段交通量大，部分路段断面交通量达到10～15万辆/昼夜，远远超过道路通行能力;其次是部分立交因受条件限制，缺少部分方向的匝道，导致交通组织困难(车辆迂回绕行，浪费道路资源);三是部分立交匝道标准较低，主要是路基宽度较小，大部分为单车道，且硬路肩较窄，一旦车辆在这些匝道上发生故障或交通事故，难以进行交通疏导，就会引起严重的交通拥堵问题，进而影响整个路段的通过能力，甚至引发区域性的交通瘫痪。
参观调研报告模板范文2本次教育教学工作考察研究的重点是了解省先进学校在校园文化建设、德育及教学改革的开展情况。我们特别关注备课、上课、作业布置、考试、教研科研等方面的经验与做法，以反思总结自身在教学常规方面的问题与不足，并科学制订今后学校教学工作的思路与措施。我们共考察了八所学校，包括中学、中学、市中学和小学等，这些学校均为省市特色学校，教学改革上取得了突出的成绩，教学质量在所属区域内遥遥领先。在考察过程中，我们听取了学校领导的经验介绍，观摩了骨干教师的示范课，并进行了现场参观。同时，我们还根据各校的特色进行了专题研讨和交流。这次考察研究，让我们对先进地区学校的办学思路与教学教研工作经验有了一定的认识，对我们下一步加强和改进教学过程管理具有重要的借鉴意义。
在外地学校的考察中，我们发现，全校上下一心，领导率先垂范，教师甘愿奉献，共同打造勤奋向上的校园文化和精神是取得成功的关键因素。这些学校都有自己的教育哲学，能想老百姓所想，急师生之所急，为学校存亡和师生健康成长服务。这种理念深植教干教师的心中，持之以恒地坚持下来，不管遇到多大的困难都能克服。此外，精神引领和高尚人格魅力的感召是办好一所学校的灵魂所在。校长的三力、三家思想，校长的吃苦就是享福的口头禅，校长的教育是良心工作，办好一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子的精神引领。校长把自己的思想渗透到教干教师中去，领导志同道合，干群互相信任、关系融洽，学校对教师有很强的凝聚力和吸引力，在遵循管理规律的情况下实行人文管理，教师的敬业精神发挥出巨大的能量，团结协作，实现了持续发展。
教育是一个系统工作、总体工作，不是一节课、一个功夫或者一个绝招就能搞定的。考察学校教学质量的持续提升，均与他们避免了大而化之、笼而统之的德育教育，扎实开展惯培养密切相关。中学在低起点、小坡度育人原则指导下的碰碰车系列体验式德育活动，行为惯教育养成了中气质，形成了令学生神往的中情结。在教学与育人、培养惯与提升质量方面，这些学校齐头并进，相辅相成，相得益彰。
中学注重实际，因此采用了有效的生活课程，从起床、吃饭、洗澡、管理钱物等方面入手，培养学生思想品德和良好惯，这两个人类最重要的素质。中学遵循“常规+细节+过程=奇迹”的指导思想，每天由一位教师组织学生对各个班级进行常规检查，全面到位、及时公布，日复一日的身体力行，自我规范，由低层次循序渐进。这样，学生的自我管理和良好行为惯得到了养成，学生自主研究的惯也在潜移默化中逐渐形成。班风、校风好了，学风当然也就好了，质量提高也就是水到渠成的事情了。
此外，中学还立足课堂，勇于创新，探索了一条低耗高效的教学改革之路。
常规管理水平和细节管理是教学成败的关键。后六中学通过实行月考核制度来加强教学过程管理。根据学期初聘任逐级负责的制度设计，将每级责任人作为考核责任人，并将教学常规等方方面面的工作都纳入月考核范围。期末，分层级将每月考核情况汇总，作为学期考核的重要内容。这样可以避免平时不管理，秋后算总账的情况。 以常规管理基本要求为准则，以教学为中心，制定了备、讲、改、辅、考的过程管理目标。以作业布置和批改为例，实行三统一三及时，即统一作业布置要求，统一批改要求，统一建立学生错题档案，做到及时发现、及时反馈、及时矫正。中学的集体备课，由主备教师提前一周备草稿，其他教师查阅课标、考纲、教辅资料，以备集体备课时研讨。为避免个别教师有所隐瞒，备课后，教师互相听课，看是否按集体研讨上的课，内容是否充实，进行相应的处罚。在阶段性研究效果反馈方面，中学实行三清，清不了的内容，由任课教师利用学生统一活动时间和双休日帮助落实，再验收。中学由学科自行组织单元考试，但年级内统一时间、统一阅卷、统一质量分析。中学组织周考，周考题65%-85%出自讲学稿，考试不理想的学生，周六由任课教师辅导提高。上述学校在提高面向全体的研究效果上，均采取了强制性措施和插红旗、发喜报、电话家访等激发学生内驱力相结合的手段。持之以恒地抓严抓细各项管理措施，始终如一地落到实处，达到常规管理工作实效性和长效性的有机统一。
在学校的发展过程中，需要重视文化精神和制度引领、办学规划、师资队伍培养、常规工作的目标细化、常态教学管理、学生惯培养、团队执行力等诸多宏观、微观因素。在运行机制上协调一致，全校一个步伐、一种声音，全体成员讲拼搏、讲奉献、讲团结、比态度、比实绩、比能力，团队精神直接影响着师生的人生信念和团队目标的实现。因此，需要重视舆论文化建设，营造师生持续发展的精神家园。
一所优秀的学校离不开一位优秀的校长。作为学校的领导者，校长需要有自己的管理理念和人格魅力、管理水平以及实践能力。他们应该将自己的思想渗透到全体教职工中，形成自己的校园文化。良好的文化氛围是制度的基础，因此，建设积极向上的舆论氛围至关重要。健康的舆论氛围能够推动教师自发地赶超，促进学校制度的生成和执行，更能促进良好校园文化的沉淀。
提高教育教学质量需要全体教育工作者的共同努力。领导班子应该形成合力，统一思想认识，共同努力提升教育教学质量。学校需要建立科学的管理机制、考评机制、奖惩机制、用人机制和人文关怀机制，促进教干教师形成团队，加强合作，比学赶帮。同时，要充分调动每一位教师的积极性，挖掘每一位教师的潜能，为提高学校教育教学质量作出贡献。
在校园管理中，每一个小事都可以成为亮点。中学的德育教育、生活教育、教学常规管理、作业布置、超前备课和集体研讨等方面都可以找到突破口，凡事皆成教育，处处都可成为亮点。管理者应该用眼睛观察有洞察力，用脑思考有深度，用心做事不拖拉，按教学规律做事，避免粗枝大叶、得过且过、流于形式，把每一件小事做精彩。
除了教育教学质量的提升，学生惯养成教育和规则意识的培养也非常重要。学校应该重视学生惯养成教育，加强规则意识的培养，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，助力学生的成长和发展。
在《大教学论》中提到，一棵树在最初几年中就会长出它需要的所有主要枝芽，以后只是繁茂而已。同样地，在学校教育中，我们也应该赋予学生一生所需的东西。在观察先进学校时，我们发现它们非常注重学生的行为、研究惯养成和规则意识的培养。相比之下，我们的初中学生的基础越来越差，而其他学校却越来越强。这是因为我们缺乏对学生持续发展和终身受益的教育。因此，我认为初中学段应该重点强化惯养成和规则培养。比如， 的就寝和就餐都非常有序，学生进入会议室时也非常规范。此外，学生们的自行车也不需要上锁，所有学生都非常有礼貌地向老师问好。这些规范不是为了束缚学生，而是为了引导他们进入文明世界，培养他们成为未来的公民。
教育的目的是培养学生积极向上的人生态度。我们经常说以教学为中心，但我认为以教学和育人为中心更符合新课程理念。如果我们忽略了最基础的惯养成和规则意识的培养，我们可能与我们最想获得的教学质量越来越远。如果我们能够让惯内化为品质，让学生形成积极的人生态度，那么在教学上可能会事半功倍。
教育九大定律之一是“态度决定一切”。在几个农村中学中，这一定律表现得尤为明显。尽管这些学校的教师工资水平基本一致，但我们发现他们的态度非常不同。他们很少闲谈，