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《第13课 香港和澳门回归祖国》教学设计教学指导思想与理论依据以《初中历史课程标准》为依据，创设时空日记馆趣味情景，提高学生课堂积极性。以师生互动教学为指导，以信息技术融入教学为手段，做到课堂的知识性与趣味性的融合，实现教学目标。教学背景分析课题及教学内容分析 课题分析：以港澳回归为中心了解回归的原因、方针、过程、时间、意义。其中香港澳门回归祖国这一课有个重要的回归时间，回归的方针——“一国两制”。教学内容分析:香港和澳门的回归洗刷了中国百年耻辱，祖国统一大业又迈出了重要一步。了解香港和澳门问题解决的过程,增强学生民族自豪感，潜移默化培养学生爱国主义精神，也为下课的学习奠定基础。所以本课需简述香港、澳门回归的史实，强调“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。学生情况分析本次授课对象为长沙市华益中学八年级的学生1、知识储备:经过八上近代史的学习，学生对香港澳门被殖民的历史有一定了解。但对于香港澳门回归祖国这段历史不不太熟悉，可以提前布置一个活动任务，让他们查询相关资料，准备相关上课内容。2、生活经验:可能听过《七子之歌》，看过世纪新闻撒切尔夫人访华摔倒等，对香港回归有所听闻。3、认知特点:具有一定抽象思维能力;探索欲强，想象力丰富。但历史知识储备不足，配合上想象力后容易想当然。4、兴趣爱好:对设置情景，充当小小外交官与撒切尔夫人交锋会感兴趣，同时在活动中让学生体会到港澳回归的不易，以此培养家国情怀。教学目标总体目标：了解“一国两制”的内涵以及港澳回归的史实知道香港、澳门问题的由来，了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响;知道香港、澳门回归的过程和意义（素养目标：唯物史观）能通过文字、图片等资料，从中获取有效信息，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识（素养目标：史料实证、家国情怀、史料实证、历史解释)）。从不同人的日记来看港澳回归，在这过程中感受港澳回归的不易，以及无数人民对港澳回归的等待与期待。以学生为主体，组织课堂活动让学生情景式体验香港回归的艰难过程，增强爱国精神，升华家国情怀。香港澳门的回归标志着祖国统一大业的进程向前迈进了一大步，共同展望未来港澳的新发展（素养目标：家国情怀）。教学重点和难点教学重点香港澳门回归及历史意义教学难点一国两制的含义及影响教学资源和教学方法（一）教学资源 历史图片、历史地图、文字材料、多媒体（二）教学方法 讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合板书设计第13课 香港和澳门回归祖国一、牵挂——开启归途（一国两制）二、回归——神圣时刻（香港回归1997.7.1，澳门回归1999.12.20）三、展望——同心圆梦教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 设置“时空日记馆”情境，以小平日记引入新课欢迎来到时空日记馆，在这里你看到了他的日记。他就是你熟知的邓小平。这篇日记写于1979年1月1日，他说这是个不平凡的日子，为什么呢？其中第3点说了祖国统一大业，请同学们想一想祖国统一大业指的是什么呢？细看日记，祖国统一提上具体日程的背景有哪些？今天我们就从不同人的日记里去看见证祖国统一的重要一步—港澳回归。从1979年，我们开始回归倒计时！ 从文字资料中获取有效信息。1、港澳回归、统一台湾2、国内：改革开放国外：中美关系正常化 设置“时空日记馆”引起学生兴趣。让学生了解祖国统一大业的内容，以及港澳回归的历史背景。一、牵挂——开启归途 本课分为三个小节：牵挂，回归，展望。为什么说是归途？港澳一直都是中国的领土，但是在近代却被其它国家强占了。1、港澳问题的由来香港问题是和哪个国家有关呢？澳门问题跟哪个国家有关？简述港澳问题的历史由来。2、人心企盼大陆：港澳问题长期没有得到解决，他们也一直没有回家。但中国政府收回港澳的决心一直没有变，每个大陆同胞在无数个日夜都期盼着他们能够归家、牵挂着回归的每个日期。全国政协委员陈玉书在1994年写下了这篇“日记”“距离香港回归倒计时1000天，香港的未来在呼唤我们香港回归祖国的钟声在长鸣”（陈玉书.回归的钟声在长鸣[J].北京政协,1994(07):32-34）香港：此时香港人民的实际生活是如何的呢？观看港星（成龙等）亲身感受自述，抓关键词，回答问题。3、一国两制他们也想回家，他们也想做堂堂正正的中国人。这是一个带你回家到带我回家的故事。香港回归是人心所向，大势所趋。可如何回归呢？细看书本…一国两制：在祖国统一的前提下，国家主体坚持社会主义制度，同时在台湾，香港澳门保持原有资本主义制度和生活方式，长期不变，享有高度自治权。同学们想一想，为什么港澳回归不能实行社会主义制度，要实行资本主义制度呢？我们从小平日记里面找到答案。（取自邓小平文选卷3） 回忆近代以来香港、澳门的相关史实观看视频，提取关键词。殖民地、无民主、二等公民分析和解读文字材料，理解一国两制的内涵，实行资本主义制度是为了保持港澳的繁荣稳定，为了祖国的和平统一。 结合材料，联系课内外知识，学会提取材料信息，概括及分析问题能力。二、回归——神圣时刻 过渡：一国两制，为港澳回归祖国开辟了途径，今天让我们一起去见证回归这一神圣时刻。香港回归有如下4个阶段。1、香港回归过程2、我是小小外交官，谈判桌上的交锋会谈一开始，撒切尔夫人就先发制人。她强调了之前签订的这些条约，并说英国理应向香港主权。如果你是外交官，你该如何反驳？……那么邓小平是如何反驳的呢？他明确的表示：主权问题是不能够谈判的。中国在这个问题上没有任何回旋的余地。首次谈判没有谈拢，撒切尔夫人在离开大会堂，下台阶的时候还摔了一跤，成为了一个大新闻。她碰到了一个非常强硬的中国领导邓小平。之后中英双方僵持了一段时间，后来英国呢也自知理亏，因为这些不平等条约迟早要废除的，于是他们又随即提出：中国的四化离不开香港…你又该如何反驳？邓小平的回答非常有智慧，他说香港继续保持繁荣，根本上取决于收回香港之后，中国实行的适宜香港的政策。于是英国只好再退一步，提议中英“共同治理”香港。接下来，小小外交官请发言。邓小平直接反驳，他说既然你说会发生动乱，那在回国之前我们就处理好过渡阶段，那么回归之后就不要插手香港事务了。1984年12月正式签署联合